Politicas Institucionales

    1.Desarrollar por parte de los docentes la práctica educativa al interior del aula:

• Dominio y Control del grupo.
• Planeación de actividades de enseñanza aprendizaje motivantes e interesantes para el estudiante.
• Inicar la clase con lo objetivos claros, con activiades ya dispuestas, recursos y medios ya preparados.
• Establecer acuerdos de trabajo en grupo maestro-alumno.

    
2.Emplear el mayor tiempo al aspecto académico con el propósito de mejorar el rendimiento escolar .

• Emplear más tiempo en ocupaciones de aprendizaje y no emplear el tiempo en actividades no propiamente instructivas.
• Evitar sacar ala lumno de clase para la realización de actividades no académicas.
• Respetar al 100% el horario de trabajo, un maestro eficiente empieza y termina su clase a tiempo.

   
3.-Realizar el seguimiento y evaluación del progreso de los alumnos:

• Que el amuno utilice diversas herramientas de evaluación y efectúe los seguimiento de los alumnnos.
• Que la Dirección de la Escuela y Orientadores Técnicos informen a los padres de familia el progreso de los alumnos e implementar con el docente un programa altrernativo, además de elevar la eficacia de los métodos docentes.
• Que el Consejo Técnico Consultivo, establezca soluciones que permitan obtener mayores rendimientos en los obvjetivos de aprendizaje.

   
4.-Mejorar la intrucción como prioridad de la escuela:

• Que el docente tenga objetivos claro y bien definidos a fin de mejorar el proceso, enseñanza, aprendizaje.
• Lograr establecer al interior del aula un buen clima académico con el propósito de que el alumno adquiera confianza en sí mismo.
• Que el dosente diseñe e implemente una serie de estrategias de enseñanza, aprendizaje tendientes a desarrollar habilidades, destrezas,actitudes en los estudiantes.

  
5.-Establecer objetivos y metas claras:

• Con el establecimiento de objetivos y metas ya mencionadas permiuta a los docentes establecer una clara relación con los objetivos de aprendizaje( Dónde se pretende llegar), con las actividades de instruir (Cómo llegar) y las evaluaciones de aprendizaje (Cómo saber que se ha llegado)